Week blog
Wat is ondernemen in het onderwijs? Als we enkel kijken naar de definitie ondernemen dan betekent het: een bedrijf of een actie in werking stellen. Vertaal je dit naar een persoon, ondernemer dan is het volgende van toepassing: Een ondernemer is een persoon die zich ten doel stelt zich een inkomen te verschaffen door met een bepaalde combinatie van arbeid, kapitaal en kennis een bedrijf te leiden of in stand te houden. Niet altijd leidt de ondernemer ook zijn onderneming, wordt het doel gehaald of maakt de onderneming winst. Je kunt een ondernemer, van een bedrijf, vergelijken met een leerkracht van een school. Als leerkracht ben je ook ondernemer van een bedrijf, namelijk jou klas. Zie Onderstaande kenmerken van een leerkracht en een ondernemer: 5 kenmerken van mensen die leerkracht willen worden:
5 kenmerken van mensen die ondernemer willen worden:
Verschillen en overeenkomsten Er zijn tussen ondernemers en leerkrachten een hoop verschillen. Het is ook een heel ander beroep dus helemaal overeen komen ze niet. Wat wel te zien is, is dat er toch een hoop overeenkomsten zijn tussen de beide beroepen. Leerkrachten zijn vernieuwend voor het onderwijs, ondernemers voor hun eigen bedrijf. Ik zie dit ook zeker terug op mijn stageschool en bij mezelf als ik voor de klas sta. Er zijn een hoop methodes beschreven, maar het is maar de vraag of dit ook echt de juiste methode is voor de klas. Leerkrachten gaan door vernieuwingen in de methode, of in de klas de leerstof zo goed mogelijk aanpassen aan wat voor de leerlingen het beste is. Ondernemers willen het beste voor hun eigen product dat op de markt komt. Daarnaast hebben de beide beroepen een grote verantwoordelijkheid. Leerkrachten zijn verantwoordelijk voor de leerlingen, ondernemers voor hun bedrijf. Leerkracht gaan op zoek naar hoe de leerling individueel het beste kan leren, dit is niet altijd voor alle leerlingen hetzelfde en er moet voor iedere leerling een juiste methode gevonden worden. Ondernemers zijn verantwoordelijk voor hun eigen product. Blijven we stilstaan bij de kern van wat ondernemingszin is, dan roept dit woorden op als: weten wat je wil, eigen keuzes maken en ze op efficiënte manier realiseren, van aanpakken weten en jezelf niet laten afschrikken door obstakels, het geheel blijven overzien, rekening houden met feedback en je gedrag kunnen bijsturen, kortom zelfsturing. Ondernemingszin stelt je in staat om richting te geven aan je leven, levenskwaliteit na te streven, kansen te zien en grenzen te verleggen. Het is de motor van waaruit je initiatief neemt in je baan, het gezin of de ruimere samenleving. We hebben ondernemingszin hard nodig om kwaliteit in het eigen leven te realiseren en de wereld beter te maken, en daar kan je als leerkracht en als school niet onderuit.
Dit zijn vier invloedrijke factoren die een rol kunnen spelen bij de ondernemerszin.
Naast de combinatie van de creativiteit en je zelfsturing zijn er nog 4 hoofdzaken die goed ontwikkeld moeten zijn om goed te kunnen ondernemen en wat voor een goede basis zorgt om te gaan ondernemen:
Als je het hebt over de ondernemerszin, dan gaat het volgens Laevers en Bertrands (2004) vooral over de volgende eigenschappen: Als leerling moet je de zelfsturing weten te combineren met verbeeldingskracht en creativiteit. Ze moeten vol ideeën zitten, originele oplossingen kunnen vinden en met onverwachte voorstellen leren omgaan.
Mening Ondernemingszin is zeker nodig in het onderwijs. Zonder ondernemingszin zou het onderwijs er niet uitzien zoals het er nu uit ziet. Leerkrachten moeten innovatie willen toepassen en veranderingen zien en uitvoeren in hun lesgeven. Ondernemingszin is iemands vermogen om ideeën om te zetten in daden. Leerkrachten zijn de ondernemers voor hun eigen klas. Ze willen de leerlingen uit hun klas zo goed mogelijk proberen voor te bereiden op de wereld waarin ze terecht komen. Hoe ze de leerlingen gaan voorbereiden en welke leerstof daar het beste bij past, is voor iedere leerling anders. Iedere leerling leert op een andere manier en de leerkracht moet per leerling op zoek gaan hoe de leerling daarbij het beste begeleidt kan worden. Dit vraagt van de leerkracht een vorm van vernieuwing, verantwoordelijkheid en maar ook een vorm van creativiteit. Het onderwijs past zich steeds aan, aan de wereld eromheen. De wereld verandert en in het geval van ICT verandert het onderwijs daarin mee. De computers worden vaker ingezet als hulpmiddel of als vervanging voor het schrift. Technologie wordt steeds belangrijker op een school en leerlingen raken hier steeds meer gewend aan. Dit vraagt ook van de leerkracht een vorm van ondernemingszin, om mee te veranderen in het onderwijs. Is ondernemingszin echt nodig in het onderwijs? Ik vind zeker dat ondernemingszin in het onderwijs nodig is. Hiermee verandert het onderwijs steeds weer en blijft het onderwijs ook voor de leerlingen het beste. Zou het onderwijs niet mee veranderen met de wereld dan zouden de leerlingen niet goed voorbereidt worden op hun toekomst. Van de leerkrachten vraagt dit wel een vorm van onderneming en vernieuwing. Het onderwijs kan niet de gehele loopbaan hetzelfde blijven en leerkrachten zullen hierop in moeten spelen. Bronnen Wikipedia https://www.google.nl/?client=safari#q=betekenis+ondernemerschap&gfe_rd=cr Literatuur Prof. Dr. Ferre Laevers - Ondernemingszin screening kleuters.pdf Gibcus, P., Overweel, M., Tan, S., & Winnubst, M. (2010). Onderwijs en ondernemerschap. Opgehaald van ondernemerschap: http://www.ondernemerschap.nl/pdf-ez/r201017.pdf Laevers, F. d., & Bertrands, E. (2004). Instrumenten voor de screening van 6-12 jarigen en de observatie van de leeromgeving. Leuven: CEGO Dieuwertje
0 Reacties
Laat een antwoord achter. |